Samlinger i kunst og håndverks-faget

Som en ekstra del av hjemmeoppgaven skulle vi skrive et blogginnlegg om hvordan vi opplever å ha kunst og håndverksfaget samlingsbasert med røde og blå samlinger. I røde samlingsuker har vi kunst og håndverk onsdag, torsdag og fredag, mens på blå samlinger har vi bare onsdager.

Så langt synes jeg det har fungert fint, men jeg som reiser med buss/fly/båt har hatt noen små utfordringer med å skulle ta med meg ting (og bøker) til samlinger da jeg kun reiser med en sekk (ingen ekstra bagasje da jeg har en "fast" garderobe i Alta). I røde uker der jeg reiser søndag til Alta med retur lørdager, er selvsagt denne sekken nokså full og (til tider) klumpete å ha med seg. Det har forsåvidt gått greit sålangt, som sagt.

Noe som også har vært litt dumt er tilgang til et "arbeidslokale". Studentene i Alta kan være på skolen og ta i bruk det som finnes der, mens jeg som ikke bor i Alta må arbeide hjemme. Dette er jeg forsåvidt vant å gjøre, siden dette er det 3.året mitt, og har en samarbeidsvillig og tålmodig familie som tåler litt rot på kjøkkenbordet. Med dette henviser jeg selvsagt til både lukka-prosjektet og maleriet som skulle males. Ingen av delene ble gjort på en dag.

Ellers synes jeg vi har utnyttet tiden på skolen i samlingsukene svært godt. Faglærer har laget gode opplegg og disponert tiden tilgjengelig svært bra. Det vi har lært er overførbart til egen undervisning. Gleder meg til de neste samlingene med nye ting som skal læres og lages!

Hjemmeoppgave: Et abstrakt maleri

I denne omgangen skulle vi lage et abstrakt maleri i hjemmeoppgave, og jeg skal være ærlig å si at jeg slet veldig med denne. Dette fordi jeg ikke klarer å bare "gjøre noe" uten at det har et mål eller mening. Jeg kom meg til slutt gjennom dette, og helt ærlig så ble jeg veldig fornøyd selv når jeg var ferdig.

Slik laget jeg kunstverket mitt: 

1. Et "nytt" lerret. Fordi jeg ikke hadde mulighet til å dra å kjøpe nytt lerret, malte jeg over det vi hadde fått på skolen. Det ble jo riktig så bra!

2. Leste oppgaveteksten og ble satt veldig tilbake når vi skulle finne oss et adjektiv som skulle være utgangspunktet for maleriet. Jeg endte til slutt opp på: "Tåkete". Dette fordi jeg ønsket å lage noe som skulle være litt utydelig/"blurry".

3. Finne de riktige fargene basert på det vi lærte om farger på skolen. I denne anledning måtte jeg faktisk lage en helt ny fargesirkel med de fargene jeg hadde her hjemme da det viste seg at det er forskjell på nyanser når det gjelder ulike malingstyper. Denne fargesirkelen er laget av A-Color 02-matt:

4. Med adjektivet mitt i bakhodet gikk jeg for blå bakgrunn som jeg påførte med svamp, og fant ut at "Ja, vi er på riktig vei! Dette ser faktisk litt tåkete ut!":

4. Så fikk jeg en ide. Jeg ville ha litt ulike sirkler på maleriet mitt, så jeg fant fram noen engangsfat, plastfolie og bobleplast:

5. Ja, dette var jo en god ide tenkte jeg, men følte at den blåfargen ødela litt for hva jeg egentlig ville ha. Etter noen timer tok jeg et linjal og dro utover sirklene, bortover og nedover, og da så jeg at dette ble virkelig bra, og ja, dette er fortsatt "tåkete". Etter en stund med skraping, brukte jeg svamp til å gni det mer utover. Da var jeg plutselig klar for noen nye sirkler:

6. Og etter en runde med nye sirkler, ble det slik:

7. Jada, måtte bli litt struktur også på sirklene, så da brukte jeg bobleplast og plastfolie. Lot dette selvfølgelig tørke 3-4 timer, slik at det skulle bli litt struktur på det.

8. Da jeg reiv av plastikken innså jeg plutselig at jeg hadde jobbet med maleriet feil vei hele tiden. Jeg snudde da maleriet og skrapte med linjal slik at malingen ble dratt utover, for å få den "tåkete"-følelsen. Plutselig fikk jeg et innfall. Jeg helte maling direkte fra engangskoppen jeg brukte som malingsbeger direkte på den oransje sirkelen. Dette ble veldig voldsomt, så jeg fant heller fram noen pipetter som jeg kunne bruke. Etter en stund med prøving og feiling, skjønte jeg at jeg måtte blande ut malinga med litt vann for å få den ut av pipetten og da var jeg i gang!

9. Å påføre maling med pipett har ganske lang tørketid. Fordi jeg ønsket litt flere fargenyanser av de orginale fargene mine, måtte jeg gjøre dette i flere omganger.

10. Etter den siste rennende dråpen var ferdig tørka, brukte jeg svamp til å gnikke litt her og der for å få den litt mer "tåkete" på forskjellige plasser og sandpapir for å skrape vekk noe maling. Og da bestemte jeg meg for at maleriet mitt var ferdig (for denne gang)!

11. Etter utstilling på skolen innså jeg at vi hadde lov til å bruke flere farger på prosjektet vårt, og da var det egentlig bare plankekjøring til et bedre resultat. Denne gangen gikk jeg løs på lerretet med alle fargene som fins, og brukte en plastikk gaffel (i hovedsak) for å skape struktur. 

12. Og jeg gikk regelrett ganske amok med fargene mine. Det som i hovedsak skulle være tåkete, mistet en del av poenget etterhvert. Slik ble resultatet: 

Til ettertanke: Ja, jeg skulle gjerne hatt flere bilder underveis, men det viser seg at når man er i "flow'en" er det ikke alltid like lett å huske. Dessuten var jeg så full av maling på hendene til tider, at det var riktig så ubehagelig å til og med ta i vannkrana for å skulle vaske hendene. Prøvde å male med hansker, men nei, det funka ikke for meg!

Når det gjelder selve oppgaven å lage et abstrakt maleri, er det ganske enkelt, men når man plutselig fikk et adjektiv man skulle forholde seg til, ble oppgaven mye vanskeligere, spesielt for meg. Jeg trodde i tillegg vi bare fikk bruke tre farger, og det ga meg ikke så mye inspirasjon. Likevel, det var en utfordring, og til tross for oppstartsproblemene mine, er jeg fornøyd med resultatet.

Hovedoppgaven i tegning

Som "hovedoppgave" skulle vi tegne en tegning av et portrett, stilleben eller perspektivtegning av et inne- eller uterom i A3-format. 

Her er mitt resultat: 

Jeg valgte å bruke tidligere skisser som et utgangspunkt for et helhetlig bilde. Tidligere har jeg skisset både rommet, gutten, sofaen, teppet og bildet som henger på veggen (hjertet). Disse bildene ligger nede her på bloggen. 

Jeg har jo tidligere publisert skissene, men her trekker jeg fram de skissene jeg har vært mest fornøyd med: 

Denne var spesielt morsom å tegne. Jeg brukte et bilde på internett som et utgangspunkt for skissen. I ettertid så jeg at det faktisk var en "steg-for-steg"-variant. Fordi det er en oppskrift på hvordan denne skal tegnes, kan denne fint brukes på mellom- og ungdomstrinnet. 

Denne likte jeg fordi jeg fikk øve på å skyggelegge ulike nyanser av grått. Dette kan jo fint brukes som en slags øvelse på mellom- og ungdomstrinnet også, før elevene skal starte på tegneoppgaver. Jeg brukte denne som inspirasjon. 

Jeg er, av en eller annen grunn, veldig fornøyd med denne. Jeg brukte et bilde på internett som inspirasjon, og prøvde så godt jeg kunne å kopiere, noe som var ganske vanskelig. Derfor ble ikke malen og mitt bilde helt identisk, men føler likevel at det ble ganske bra. 

Her prøvde jeg å tegne et øye, og fikk det faktisk til. Derfor er jeg svært fornøyd med denne. Jeg brukte dette bildet som inspirasjon, og sørget for å zoome helt inn på bildet for å se hvordan de ulike nyansene ble tegnet. Dette kan være et lurt tips å vise elevene hvis de skal tegne slike små detaljer. 

Tegning i skolen: 

På lik linje med mange elever, er jeg nybegynner i tegning. Ja, jeg og mange elever har tross alt tegnet siden vi lærte å holde i en blyant eller tusj, men det har, for min del, stortsett gått i strekmenn og kruseduller. Jeg fant inspirasjonen min på internett, og det tror jeg mange elever også kan gjøre. Nå er jo vi mennesker forskjellige og ønsker å uttrykke forskjellige ting, men det finnes uendelige muligheter på internett. Ved å søke på f.eks "easy drawing" eller "drawing for beginners" i Google, kommer det opp masse fint man kan prøve å kopiere. Og det finnes steg-for-steg muligheter for alle. I Norge har vi jo Øistein som lager flotte videoer som passer for alle barn (og voksne), og jeg har selv brukt slike til undervisning i skolen. Gi elevene inspirasjonen de trenger, for at de skal få lyst til å tegne. 

Det er også svært viktig å huske på at tegning ikke bare er forbeholdt kunst- og håndverksfaget. Sammensatte tekster, f.eks, er en stor del av alle fag på skolen, og det går fint an å kombinere tekster med tegning. 

De aller siste skissene...

Da har jeg tegnet litt mer. Jeg finner fortsatt bilder på internett, som jeg prøver å "kopiere" eller blir inspirert av. Funker veldig greit for meg å kunne "herme" etter noe. Føles litt tryggere da.

Måtte jo prøve å tegne noe for barn også, ved å bruke steg for steg. Slike kan godt benyttes på småtrinnet med godt resultat, tror jeg. Kjenner at jeg gleder meg til å lære meg med akvarellblyantene til slike tegninger. 

Ble ganske fornøyd med dette øyet. 

Nå har jeg prøvd å tegne noen mennesker, og tror denne formen for mennesker er garantert den letteste å tegne.. 

En fjær.. Ganske interessant at denne er aller først tegnet opp i et rektangel, før den får formen. Det ble sååå mye enklere å få det til da. 

En frustrert dame.. Denne likte jeg veldig godt å tegne.. 

En av de første damene.. Jaja, måtte jo prøve... 

Nja, tror egentlig det første øyet her oppe er finere. Men man må jo øve seg da. 

Da har jeg tegnet over 15 skisser, og skal nå igang med hovedverket i A3. Tenker jeg blir å kombinere litt fra de ulike skissene jeg allerede har tegnet. 

Animasjon

I samlingsuke 42 laget vi animasjonsfilm på gruppe. Jeg var på gruppe med Knut Olav, Kristine og Ingrid. Vi hentet inspirasjon fra undervisningsøkta om fargelære og "de magiske brillene". Vi laget alle figurene selv, og her lærte vi at vi måtte være svært kreative. Det var svært tidkrevende å lage en slik animasjonsfilm, men kan godt passe som et tverrfaglig prosjekt på barnetrinnet. 

Her er videoen vår:

Noen skisser sålangt...

Det neste arbeidskravet er tegning, og frem til samlingsuke 47 skal jeg ha tegnet 15 skisser og en hovedegning. Jeg er langt fra ferdig, men tenkte det hadde vært greit å få lagt ut skissene jeg har tegnet fram til nå. Tegning er dessverre ikke min sterkeste side, men har brukt internett aktivt i denne prosessen. Jeg har googlet meg fram til motiv, og prøvd å tegne selv. Her er resultatene sålangt:

Måtte selvsagt prøve meg perspektivtegning. Morsomt! Jeg brukte på denne tegningen en video fra YouTube. Slike videoer kunne godt vært brukt i undervisning på barnetrinnet også, fordi de viser alt steg-for-steg. Med en pauseknapp er det svært lett å følge.

Nja, vi skulle jo øve oss på å tegne mennesker også. Så da har jeg prøvd det: Bakfra!! 

Måtte jo prøve meg på en tegning med et-punkts-perspektiv også. 

Denne var ganske morsom å prøve seg på. Da fikk man liksom øvd seg på de ulike nyansene. 

Collage - Klipp og lim

Plutselig oppdaget jeg at jeg hadde glemt å legge ut bilde av collagen jeg laget på samling i uke 36. Vi skulle egentlig ikke tenke så veldig mye over motiv, men det ble dette til slutt:

En morsom oppgave! 

Maling og tekstur

I denne oppgaven skulle vi i hovedsak eksperimentere med ulike teksturer i maling på lerret. 

Det første jeg gjorde var å dekke hele lerretet med lilla. Jeg brukte svamp og påførte maling i sirkelbevegelser. 

Jeg brukte en svamp med struktur for å lage et slikt mønster:

Deretter brukte jeg bobleplast og tykk malepensel for lage litt mer struktur. 

Til slutt brukte jeg en palettkniv og «bankkort» for å skrape malingen som ble til overs på. 

«Mal deg bort»

Ny ukessamling og her er oppgaven «Mal deg bort». Hver student fikk utlevert hver sin lapp som skulle integreres i eget maleri. En svært krevende, men morsom oppgave. Vi tok utgangspunkt i fargene rød, blå og gul (pluss svart og hvit), og måtte blande oss fram til de rette fargene på egenhånd. Dette undervisningsopplegget passer også kjempefint på barnetrinnet.

1.arbeidskrav: Luhkka

I hjemmeoppgave skulle vi lage en gjenstand inspirert av samisk kultur og gjenstanden skulle komme inn under begrepet dipma duodji (myk duodji). Gjenstanden skulle ha dekor av noe slag. 

Jeg valgte i denne anledning å lage en luhkka. Luhkkaen er tenkt laget til min lillesøster, Runi, og skal være ei slags festival-luhkka. 

Jeg startet med dette: 

Og så la jeg malene utover....

Og det var feil! Så da begynte jeg på nytt og gjorde det riktig: 

Og det ble til dette: 

Med godt mot begynte jeg å sy delene sammen...

Foran valgte jeg å ha to ulike bånd.. 

Og slik ble det... 

Da var det bare å sy sammen...

Og slik ble det.. 

Da var det hetta sin tur, og jeg valgte å bruke de samme båndene her... 

Jeg sydde på hetta... Og da ble luhkkaén ALTFOR trang! 

Så da måtte jeg ta opp sømmene igjen og tenke ut noe lurt... Heldigvis fikk jeg det til etterhvert! 

Og slik ble altså resultatet: 

I ettertid fikk jeg litt kyndig hjelp til å legge på dekor: